สัมมนา

                                                            CODING คิดได้ เล่นเป็น     การสร้างเกม Coding สำหรับเด็กปฐมวัยไม่จำเป็นต้องซับซ้อน หรือใช้โค้ดที่ยากเกินไป แต่จะเน้นไปที่การใช้เครื่องมือที่เหมาะสมกับวัย เช่น Scratch Jr. หรือ Tynker ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ใช้ระบบบล็อกคำสั่งในการสร้างเกม โดยไม่ต้องเขียนโค้ดจริงๆ ช่วยให้เด็กๆ สามารถเรียนรู้หลักการพื้นฐานของการเขียนโปรแกรมผ่านการทำกิจกรรมที่สนุกและเข้าใจง่าย 1. เกมเคลื่อนไหวตัวละคร (Character Movement Game) เนื้อหาการเรียนรู้ เด็กจะเรียนรู้เกี่ยวกับ การใช้บล็อกคำสั่งในการเคลื่อนที่ เช่น การให้ตัวละครวิ่งไปข้างหน้า, หมุน, หรือกระโดด การใช้ลำดับขั้นตอน (Sequencing) ในการสั่งให้ตัวละครทำการเคลื่อนไหวตามลำดับที่ต้องการ ตัวอย่างเกม เกมเคลื่อนที่ไปข้างหน้า: ให้เด็กๆ ใช้บล็อกคำสั่งในการเคลื่อนที่ของตัวละคร เช่น ตัวละครเดินไปข้างหน้าหรือหมุนตัว ภารกิจ: ให้เด็กตั้งเป้าหมายให้ตัว...

                                             STEM Fun & Learn สนุกคิด สนุกสร้าง      การนำ STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) ไปใช้กับเด็กปฐมวัยมีประโยชน์มากมายในการพัฒนาทักษะสำคัญต่างๆ ที่จะช่วยเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์, ความสามารถในการแก้ปัญหา, การคิดเชิงวิทยาศาสตร์, การคิดเชิงคณิตศาสตร์ และการทำงานร่วมกับผู้อื่น ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นในการเติบโตในยุคที่เทคโนโลยีเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว นี่คือลักษณะการเรียนรู้ STEM สำหรับเด็กปฐมวัยที่สามารถใช้ในการพัฒนาทักษะต่างๆ 1. Science (วิทยาศาสตร์) วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยเน้นการสังเกตและการทดลอง ทำให้เด็กเรียนรู้การคิดเชิงวิทยาศาสตร์ที่เป็นพื้นฐานของการคิดและทำความเข้าใจในโลกธรรมชาติ กระตุ้นให้เด็กมีความอยากรู้อยากเห็น เกิดความสงสัย และสามารถหาคำตอบจากการทดลองหรือสังเกต 2. Technology (เทคโนโลยี) การเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีช่วยเด็กๆ ได้เข้าใจโลกดิจิทัลและอุปกรณ์ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ซึ่งจะช...

               สร้างภูมิคุ้มกันในโรคที่เปลี่ยนแปลงไม่ใช้ (EF)Executive Function ไม่ได้แล้ว   Executive Function (EF) สำหรับเด็กปฐมวัย หมายถึงกลุ่มทักษะที่ช่วยให้เด็กสามารถควบคุมการคิด การตัดสินใจ การควบคุมพฤติกรรม และการวางแผน ซึ่งเป็นทักษะสำคัญที่จะพัฒนาตลอดชีวิต โดยทักษะเหล่านี้จะเริ่มพัฒนาในช่วงปฐมวัย (อายุ 0-6 ปี) และมีความสำคัญอย่างยิ่งในการช่วยให้เด็กสามารถปรับตัวกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ นี่คือลักษณะของ EF สำหรับเด็กปฐมวัยที่ควรพัฒนา 1. การควบคุมตนเอง (Self-regulation)     การควบคุมตนเองหมายถึงทักษะในการจัดการอารมณ์และพฤติกรรมของตัวเองในสถานการณ์ต่างๆ ซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญสำหรับเด็กปฐมวัยเพราะมันช่วยให้เด็กสามารถ  ควบคุมอารมณ์: เด็กเรียนรู้ที่จะรับมือกับความโกรธหรือความผิดหวัง เช่น การหายใจลึกๆ เมื่อรู้สึกโกรธ  รอคิวและแบ่งปัน: การเรียนรู้ให้เด็กสามารถรอคิวในการเล่นหรือแบ่งปันของเล่นกับเพื่อน ๆ โดยไม่แสดงพฤติกรรมที่ทำให้เกิดความขัดแย้ง  การควบคุมพฤติกรรม: เด็กจะค่อ...

                                    ทดลองอย่างนักวิทย๋ สนุกคิดกับวิทยาศาสตร์      การทดลองวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยเป็นกิจกรรมที่ช่วยกระตุ้นการคิดสร้างสรรค์และเสริมทักษะทางด้านการสังเกต, การทดสอบ, และการสำรวจสิ่งรอบตัว นอกจากนี้ยังช่วยให้เด็กเรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาอย่างมีระเบียบและเป็นระบบผ่านการทดลองที่ง่ายและสนุกสนาน นี่คือลักษณะเนื้อหาความรู้และสาระเกี่ยวกับการทดลองวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยที่สามารถทำได้: 1. การทดลองกับน้ำ (Water Experiments)     เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำผ่านการทดลองที่ง่ายและสนุก เช่น การทดลองน้ำจะไหลจากที่สูงไปต่ำ หรือการทดลองการละลายของน้ำในวัสดุต่าง ๆ การทดลองทำให้น้ำแยกสี: ใส่น้ำในแก้ว 3 ใบ แล้วเติมสีผสมอาหารในแต่ละแก้ว ให้เด็กดูว่าเมื่อใส่น้ำสีผสมอาหารลงไปในน้ำ การที่น้ำแต่ละสีจะเปลี่ยนไปอย่างไร การทดลองน้ำลอยตัว: การทำให้วัตถุบางอย่างลอยน้ำได้ (เช่น ลูกบอลพลาสติก, กระดาษ) เด็กจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับแรงดันน้ำและการล...

                                           Gen z สร้างสรรค์ พาชาติไทยเจริญ       การเข้าใจเกี่ยวกับแต่ละ Generation จะช่วยให้ผู้ปกครองและครูสามารถพัฒนาแนวทางในการเลี้ยงดูและการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับเด็กในแต่ละยุคสมัยได้ดียิ่งขึ้น โดยเฉพาะในระดับ เด็กปฐมวัย (เด็กอายุ 0-6 ปี) ซึ่งเป็นช่วงที่พัฒนาการทั้งทางร่างกายและจิตใจมีความสำคัญมาก การศึกษาเกี่ยวกับแต่ละ Generation จะช่วยให้เข้าใจความแตกต่างในพฤติกรรมและทัศนคติของเด็กในแต่ละยุค ซึ่งจะส่งผลต่อวิธีการจัดกิจกรรมและวิธีการเรียนรู้ที่เหมาะสม 1. Baby Boomers (เบบี้บูมเมอร์) ปีเกิด: ประมาณ 1946-1964 แม้ว่ากลุ่มนี้จะไม่ได้เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัยโดยตรง แต่กลุ่ม Baby Boomers เป็นผู้ปกครองและครูของเด็กในยุคที่พวกเขาเติบโตขึ้นมา พวกเขามักจะมีแนวโน้มที่จะสอนให้เด็กเคารพในอำนาจ และเน้นการพัฒนาอย่างเป็นระเบียบและมีวินัย กลุ่มนี้มีค่านิยมที่เน้นการทำงานหนักและความรับผิดชอบในครอบครัว โดยเชื่อในความสำคัญของการศึกษาและความเป็นครอบคร...

                                        การสร้างสรรค์สามมิติในโลกกราฟฟิก      การสร้างสรรค์สามมิติในโลกกราฟฟิก (3D Creation in Graphic World) สำหรับเด็กปฐมวัยเป็นเรื่องที่สนุกและเต็มไปด้วยโอกาสในการพัฒนาทักษะหลายด้าน แม้ว่าเทคโนโลยี 3D จะดูเหมือนเป็นเรื่องที่ซับซ้อน แต่สำหรับเด็กปฐมวัยสามารถเริ่มต้นจากพื้นฐานการเรียนรู้เกี่ยวกับรูปทรงและการรับรู้มิติของสิ่งต่างๆ รอบตัว โดยใช้การเล่นและกิจกรรมที่เน้นการสัมผัส การมองเห็น และการทดลอง นี่คือเนื้อหาสาระที่สามารถทำให้เด็กปฐมวัยเข้าใจพื้นฐานการสร้างสรรค์สามมิติได้ง่ายขึ้น การสร้างสรรค์สามมิติในโลกกราฟฟิกคืออะไร?     การสร้างสรรค์สามมิติในกราฟฟิก (3D) คือกระบวนการในการสร้างภาพหรือวัตถุที่มีความลึกและมิติ โดยไม่ใช่แค่ความยาวและความกว้างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสูงหรือความลึก ซึ่งทำให้ภาพหรือวัตถุเหล่านั้นดูเหมือนจริงและสามารถหมุนหรือดูได้จากหลายมุมมอง การใช้กราฟฟิกสามมิตินี้มักพบในภาพยนตร์การ์ตูน เกมคอมพิวเตอร์ และแม้...

                                             Loose parts play สิ่งที่เด็กเด็กสร้างได้      Loose Parts Play หรือ “การเล่นด้วยวัสดุหลวม” คือแนวทางการจัดกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้เด็กได้เล่นกับสิ่งของที่ไม่ถูกจำกัดรูปแบบหรือหน้าที่ตายตัว วัสดุที่ใช้สามารถเคลื่อนย้าย จับต้อง จัดวาง รวมเข้าด้วยกัน หรือแยกออกจากกันได้ตามจินตนาการของเด็ก เด็กสามารถใช้วัสดุเหล่านี้ในการสร้างสรรค์ ทดลอง หรือเลียนแบบสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างอิสระ ซึ่งถือว่าเป็นหัวใจของการเรียนรู้ผ่านการเล่นในช่วงปฐมวัย วัสดุหลวมเหล่านี้อาจเป็นวัสดุจากธรรมชาติ  เช่น ก้อนหิน ใบไม้ กิ่งไม้ เปลือกไม้ เมล็ดพืช หรือวัสดุเหลือใช้ที่ปลอดภัย เช่น ฝาขวด กระดาษ หลอดดูด กล่องนม เศษผ้า เศษพลาสติกต่างๆ ตลอดจนของใช้ในชีวิตประจำวันที่ไม่เป็นอันตราย เช่น กระดุม ไม้ไอศกรีม เชือก หรือท่อน้ำขนาดเล็ก ลักษณะที่โดดเด่นของ Loose Parts Play  คือความเปิดกว้างทางความคิด ไม่มีข้อจำกัดในการใช้งานวัสดุ และไม่มีคำว่า “ถูก” หร...

                                                       แก้ปัญสร้างสรรค์ ไม่ตกเทรน 1. ความหมายของ “การแก้ปัญหาสร้างสรรค์ ” การแก้ปัญหาสร้างสรรค์ หมายถึง ความสามารถในการคิดหาวิธีแก้ปัญหาที่มีหลายแนวทาง ใช้จินตนาการ คิดนอกกรอบ และใช้ความคิดริเริ่มในการหาทางออกที่เหมาะสมกับสถานการณ์ โดยไม่มีคำตอบตายตัวเพียงคำตอบเดียวในเด็กปฐมวัย คือการฝึกให้เด็กคิดเอง ทำเอง ตัดสินใจ เลือก และลองผิดลองถูก ผ่านกิจกรรมในชีวิตประจำวันและการเล่น 2. ความสำคัญของการส่งเสริมทักษะนี้ในเด็กปฐมวัย  เสริมสร้าง ความมั่นใจในตนเอง  พัฒนาทักษะด้าน การคิดวิเคราะห์และการตัดสินใจ  ช่วยให้เด็กมี ความคิดยืดหยุ่น และไม่ยึดติดกับคำตอบเดียว  เตรียมความพร้อมสู่ การเรียนรู้ในอนาคต และการใช้ชีวิตในสังคม  พัฒนา สมองส่วนหน้า (Executive Function) ที่เกี่ยวข้องกับการวางแผนและควบคุมพฤติกรรม 3. ตัวอย่างทักษะที่เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์   การคิดหาทางออกเมื่อขอ...

                                                                     Loose Parts Play      Loose Parts Play  คือการเล่นที่ใช้วัสดุหรือสิ่งของที่มีลักษณะหลากหลายและสามารถเคลื่อนย้ายได้อย่างอิสระ เพื่อให้เด็กๆ ได้สร้างสรรค์และใช้จินตนาการในการเล่น ซึ่งวัสดุเหล่านี้สามารถใช้ได้หลายรูปแบบและไม่จำเป็นต้องเป็นของเล่นที่มีรูปแบบแน่นอนหรือเฉพาะเจาะจง เช่น อิฐหิน, ท่อนไม้, เชือก, ฝาขวด, หรือวัสดุจากธรรมชาติ เช่น กิ่งไม้ ใบไม้ หิน เป็นต้น คุณสมบัติของ Loose Parts Play วัสดุที่หลากหลาย: การเล่นด้วยวัสดุที่ไม่จำกัดรูปแบบหรือฟังก์ชัน ทำให้เด็กสามารถใช้ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการในการเล่นและการประกอบสิ่งต่างๆ ได้ตามต้องการ วัสดุเหล่านี้อาจเป็นอะไรก็ได้ที่สามารถเคลื่อนย้ายและปรับเปลี่ยนรูปร่างได้ เช่น กล่องกระดาษ, เศษวัสดุจากธรรมชาติ, วัสดุรีไซเคิล เป็นต้น การใช้จินตนาการ: การเล่นด้วย Loose Parts ช่วยให้เด็ก...

                                                                      GPASS 5 STEP      GPASS 5 STEP  เป็นกระบวนการที่ช่วยในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้และการจัดการการศึกษาผ่าน 5 ขั้นตอนหลัก โดยถูกออกแบบมาเพื่อพัฒนาความคิด การวางแผน และการประเมินผลอย่างมีระบบ มีการใช้ในหลายสถานการณ์ในการศึกษาและการฝึกอบรมที่มุ่งเน้นการพัฒนาตนเองให้ดีขึ้นในทุกด้าน นี่คือรายละเอียดของแต่ละขั้นตอนใน GPASS 5 STEP 1.  G  – Goal Setting (การตั้งเป้าหมาย) ขั้นตอนแรกคือการตั้งเป้าหมายที่ชัดเจนและสามารถวัดผลได้ (SMART Goals) ในขั้นตอนนี้เราจะต้องกำหนดว่าเราต้องการทำอะไรและต้องการบรรลุผลอะไรในระยะเวลาที่กำหนด เป้าหมายควรมีความเฉพาะเจาะจง (Specific), สามารถวัดได้ (Measurable), ทำได้จริง (Achievable), เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ต้องการ (Relevant), และมีระยะเวลาที่กำหนด (Time-bound) 2.  P  – Planning (การวางแผน) เมื...

     วันนี้การเรียนการสอนดำเนินการผ่านทางออนไลน์ผ่านแพลตฟอร์ม Zoom เนื่องจากสถานการณ์ ฝุ่น PM 2.5  ที่มีผลกระทบต่อสุขภาพของผู้เรียนและอาจารย์ โดยทางมหาวิทยาลัยได้ประกาศให้มีการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์เพื่อความปลอดภัยของทุกคนในการเรียนในวันนี้ เราได้พูดคุยถึงความคืบหน้าของการจัดสัมมนาของกลุ่มแรก ซึ่งตอนนี้ได้เริ่มดำเนินการไปบ้างแล้ว และกลุ่มนั้นได้เตรียมตัวเพื่อพร้อมจัดกิจกรรมสัมมนาในวันถัดไป ส่วนกลุ่มที่ยังไม่ได้จัดสัมมนา เราก็ได้มีการชี้แนะให้เตรียมข้อมูลและเนื้อหาให้เหมาะสม และวางแผนการดำเนินงานให้พร้อมสำหรับการสัมมนาในกลุ่มถัดไป เพื่อให้การสัมมนาเกิดความสมบูรณ์และได้ผลลัพธ์ตามที่ตั้งใจทางอาจารย์ยังได้ให้คำแนะนำว่า การเตรียมเนื้อหาสำหรับการสัมมนานั้นควรมีความชัดเจนและสอดคล้องกับหัวข้อที่เลือก โดยเนื้อหาต้องไม่เกินหรือขาดจากประเด็นสำคัญ เพื่อให้การสัมมนาของแต่ละกลุ่มมีความน่าสนใจและสามารถให้ความรู้แก่ผู้เข้าร่วมได้อย่างเต็มที่

  การพูดคุยเกี่ยวกับ   ความคืบหน้าของโครงการสัมมนา   และการ   จัดรูปแบบการสัมมนา   นั้นมีหลายขั้นตอนที่ต้องดำเนินการให้ครบถ้วนเพื่อให้การจัดงานสัมมนาประสบความสำเร็จ นี่คือแนวทางและรายละเอียดต่างๆ ในการดำเนินการ 1. ความคืบหน้าของโครงการ ในการติดตามความคืบหน้าของโครงการสัมมนา ควรพิจารณาถึงการดำเนินงานที่ได้ทำไปแล้วและสิ่งที่ต้องดำเนินการต่อไป เช่น: กำหนดหัวข้อและกลุ่มผู้สัมมนา:  ควรมีการสุ่มหรือเลือกกลุ่มที่รับผิดชอบในแต่ละอาทิตย์ ซึ่งแต่ละกลุ่มจะมีหน้าที่ในการเตรียมเนื้อหาสัมมนาและกำหนดรูปแบบกิจกรรมที่จะจัด การแต่งตั้งทีมงาน:  ต้องมีการออกคำสั่งแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในแต่ละงาน เช่น ผู้จัดกิจกรรม, ผู้ดูแลห้อง, ผู้ดูแลอุปกรณ์, เจ้าหน้าที่ลงทะเบียน, ทีมการประชาสัมพันธ์ ฯลฯ การประชาสัมพันธ์:  ควรมีการทำการประชาสัมพันธ์ล่วงหน้าผ่านช่องทางต่างๆ เช่น การประกาศในเว็บไซต์, การส่งอีเมล, โซเชียลมีเดีย หรือสื่อภายใน เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายรับรู้และเข้าร่วมกิจกรรม 2. การจัดรูปแบบการสัมมนา การจัดสัมมนาเป็นกิจกรรมที่ต้องมีการวางแผนและเตรียมการล่วงหน้าหลายขั้นตอน ได้แ...

  ขั้นตอนการสอน มี 4 ขั้นตอน ขั้นที่ 1 introduction (ขั้นนำ) ขั้นที่ 2 expansion (ขั้นดำเนินการสอน) ขั้นที่ 3 consolidation (ขั้นขยายประสบการณ์) ขั้นที่ 4 review and assessment (ขั้นทบทวนและประเมินผล) ประเภทของพหุปัญญาตามการจำแนกของ Gardner  1. ด้านภาษา (Linguistic Intelligence) ขอบเขต ของปัญญาด้านนี้เกี่ยวกับเรื่องคำ ทั้งพูดและเขียน ผู้ที่มีปัญญาด้านนี้จะแสดงความสามารถในเรื่องคำและภาษา พวกเขามักจะเก่งการอ่าน การเขียนการเล่าเรื่อง    2. ด้านตรรกศาสตร์ / คณิตศาสตร์(Mathematical/ Logical Intelligence) ขอบ เขตของปัญญาด้านนี้เกี่ยวกับตรรกะ นามธรรม การใช้เหตุผลและตัวเลข คนที่มีปัญญาด้านนี้มักจะเก่งคณิตศาสตร์ หมากรุก การโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และกิจกรรมอื่นที่เกี่ยวกับตัวเลขและตรรกะ    3. ด้านมิติสัมพันธ์ (Visual-Spatial Intelligence) ขอบ เขตของปัญญาด้านนี้เกี่ยวกับการตัดสินภาพและพื้นที่ ผู้ที่มีปัญญาด้านนี้จะเป็นคนที่ใช้สายตา และวิเคราะห์วัตถุในมโนภาพได้ดี ผู้ที่มีปัญญาทางพื้นที่มักมีประสิทธิภาพในการแก้ปริศนาได้ดี    4. ด้านการเคลื่อนไหว (Bodily-Kinest...